TND, TSA, TDAH… Comment s'y retrouver dans les sigles ?

TSA, TND, TDAH, DYS, HPE… Depuis quelques années, ces acronymes envahissent les conversations autour de l'école et du développement de l'enfant. Résultat : beaucoup de parents se sentent perdus, submergés par un vocabulaire médical qu'on ne leur a jamais vraiment expliqué.

Dans cet article, je vous propose un tour d'horizon simple et clair pour vous repérer dans ces sigles et mieux comprendre ce que vivent les enfants qu'ils désignent.

TND signifie Troubles du Neurodéveloppement. C'est un terme générique qui regroupe tous les troubles liés au développement du système nerveux. Concrètement, un TND, c'est une façon différente dont le cerveau se développe et fonctionne.

Le TND n'est pas une maladie. Ce n'est pas quelque chose qui se guérit. C'est un fonctionnement neurologique particulier, qui a ses forces et ses défis.

Sous le terme TND, on retrouve :

• Le TDAH (Trouble du Déficit de l'Attention)

• Le TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme)

• Les troubles DYS ( ancienne appelation! ): dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie (je ferai un article prochainement! )

• Le TDI (Trouble Développemental de l'Intellect, anciennement déficience intellectuelle)

• Les TIC et le Syndrome de Gilles de la Tourette

Ces troubles peuvent exister seuls ou en combinaison. On parle alors de comorbidités, une association très fréquente : par exemple, un enfant TSA avec un TDAH associé, ou un TDAH avec de la dyslexie.

Le TDAH, Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, touche les fonctions exécutives du cerveau. L'enfant a des difficultés à maintenir son attention, à s'organiser, à inhiber ses réponses impulsives.

Contrairement à ce qu'on entend souvent, un enfant TDAH peut tout à fait se concentrer... sur ce qui le passionne. C'est la régulation de l'attention qui est différente, pas l'attention en elle-même.

Le TSA, Trouble du Spectre de l'Autisme, est caractérisé par des différences dans la communication sociale et des comportements répétitifs ou des intérêts particulièrement intenses. Le mot « spectre » est important : il n'y a pas un autisme, mais une infinité de profils autistiques.

Un enfant TSA peut être très bavard ou presque mutique, très doué scolairement ou en grande difficulté, avoir des comportements visibles ou passer totalement inaperçu (on parle alors de TSA de haut niveau ou de profil asperger).

Les troubles DYS concernent les apprentissages spécifiques. Ils ne sont pas liés à l'intelligence (un enfant peut être très intelligent et dyslexique) mais à la façon dont le cerveau traite certaines informations :

• Dyslexie : difficultés avec la lecture

• Dysorthographie : difficultés avec l'orthographe

• Dyscalculie : difficultés avec les chiffres et le calcul

• Dyspraxie (ou TAC) : difficultés de coordination et de planification des gestes

• Dysphasie : difficultés avec le langage oral

Chaque profil est unique. Deux enfants avec le même diagnostic peuvent être totalement différents dans leurs besoins, leurs forces et leurs difficultés. Le diagnostic est un point de départ, une grille de lecture — pas une case dans laquelle enfermer votre enfant.

Ce qui compte, c'est de comprendre comment votre enfant fonctionne spécifiquement pour adapter son environnement, ses apprentissages, et la façon dont vous communiquez avec lui.

• TND = terme chapeau pour tous les troubles neurodéveloppementaux

• TDAH = difficultés d'attention, d'organisation et d'impulsivité

• TSA = différences dans la communication sociale et intérêts intenses

• DYS = difficultés spécifiques dans les apprentissages

• Ces troubles coexistent souvent chez un même enfant